A Prefeitura de Gravataí realizou nesta quinta-feira (12) o primeiro “Café em Prosa – Encontro de Gestores: da diretriz à ação”, iniciativa voltada à qualificação da liderança escolar na rede municipal. Promovida pela Secretaria Municipal de Educação (Smed), a formação reuniu 75 gestores com o objetivo de fortalecer uma atuação estratégica, baseada em dados, planejamento consistente e inovação.
A proposta é garantir que as ações desenvolvidas nas escolas estejam alinhadas às diretrizes da rede e às necessidades reais dos estudantes.
“O primeiro Encontro de Gestores Escolares 2026 foi marcado por um produtivo dia de estudos, aprendizados e compartilhamento de experiências relacionadas à gestão escolar. As equipes diretivas estão empenhadas em ofertar uma educação pública de qualidade nas suas comunidades escolares”, destacou a secretária municipal de Educação, Aurelise Braun.
Organizado pelo Departamento Pedagógico em parceria com o Departamento de Gestão Escolar da Smed, o evento contou com palestrantes do Instituto Sesi de Formação de Professores, que também sediou a atividade.
Ao longo do dia, foram debatidos temas centrais para o avanço da rede municipal, como o fortalecimento da leitura como prática permanente, a organização e intencionalidade dos projetos pedagógicos, a análise de dados educacionais para tomada de decisão e o uso da Inteligência Artificial como ferramenta de apoio à gestão.
As discussões ressaltaram a importância de uma liderança pedagógica preparada para utilizar evidências e tecnologias em favor da aprendizagem.
“O dia foi marcado por reflexões significativas, alinhamentos estratégicos e aprofundamento de práticas voltadas à qualificação da gestão escolar. O encontro reforçou a importância de transformar diretrizes em ações concretas, fortalecendo o compromisso com a aprendizagem dos estudantes”, afirmou a diretora do Departamento Pedagógico da Smed, Mariclei Soares Martins.
Formação continuada ao longo do ano
A Secretaria Municipal de Educação informou que a formação de gestores terá continuidade durante o ano letivo, com foco no acompanhamento das ações implementadas, na socialização de boas práticas e no aprofundamento de temas considerados essenciais para a melhoria da qualidade do ensino.
A estratégia inclui também ações voltadas aos professores, especialmente nos momentos de hora-atividade — período destinado ao planejamento, estudo, formação continuada e avaliação. Nesses espaços, os educadores poderão aprofundar discussões sobre leitura, qualificação dos projetos pedagógicos, análise de dados da aprendizagem e uso consciente de ferramentas tecnológicas.
